Peningkatan Kapasitas Guru Dan Staff Melalui Pengembangan Sdm Dan Budaya Organisasi Di SD Al-Ikhlas Cipondoh Tangerang
DOI:
https://doi.org/10.56457/jabdimas.v3i2.281Keywords:
Peningkatan Kapasitas, Pengembangan SDM, Pelatihan, Budaya OrganisasiAbstract
Kualitas pendidikan dasar tidak hanya ditentukan oleh sarana prasarana, tetapi juga oleh kapasitas sumber daya manusia (SDM) dan budaya organisasi yang berkembang di sekolah. Keduanya sangat dibutuhkan karena merupakan kunci peningkatan kualitas sekolah dasar dalam menghadapi tantangan pendidikan abad 21. Guru dan staf sekolah sebagai penggerak utama menuntut kapasitas yang memadai dalam manajemen pembelajaran, pelayanan administrasi, serta penguatan budaya organisasi yang sehat. SD Al-Ikhlas Cipondoh Tangerang memiliki guru dan staf yang berdedikasi, namun masih menghadapi tantangan dalam meningkatkan keterampilan profesional, manajemen administrasi, dan pembentukan budaya organisasi yang kolaboratif. Tujuan Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini adalah untuk meningkatkan kapasitas guru dan staf melalui pelatihan, pendampingan, serta penguatan budaya kerja kolaboratif. PkM dilaksanakan di SD Al-Ikhlas Cipondoh Tangerang, selama dua hari yaitu 16-17 Oktober 2025 dan diikuti oleh 30 guru SD dan staff. Metode yang digunakan adalah workshop interaktif, studi kasus, microteaching, dan pendampingan lapangan. Hasil yang diperoleh yaitu meningkatnya kompetensi guru dan staf dalam pengelolaan pembelajaran, pelayanan administrasi yang efektif, serta terbentuknya budaya organisasi yang adaptif, kolaboratif, dan berorientasi pada mutu pendidikan. Luaran yang diharapkan yaitu laporan akhir pengabdian dan artikel ilmiah di jurnal terakreditasi.
References
Adawiyah, R. (2022). Pengembangan SDM Pendidikan di Era Digital. Jakarta: Rajawali Pers.
Ahmad, S., & Rahman, T. (2023). Building Organizational Culture in Schools. Journal of Educational Management, 15(2), 45–59.
Arifin, M. (2021). Manajemen Pendidikan Dasar. Bandung: Alfabeta.
Basri, H. (2022). Human Resource Development in Education. International Journal of Education and Training, 8(1), 22–35.
Darmawan, I. (2020). Budaya Organisasi dan Kinerja Sekolah. Jakarta: Kencana.
Dessler, G. (2015). MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA (14th ed.). Salemba Empat.
Dewi, K. (2024). Leadership and Organizational Culture in Education. Educational Research Review, 12(3), 101–118.
Fitriani, N. (2023). Capacity Building for Teachers. Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 5(2), 67–79.
Goldstein, I. L., & Ford, J. K. (2021). Training in Organizations: Needs Assessment, Development, and Evaluation. Cengage Learning.
Gunawan, A. (2022). Strategi Pengembangan Sekolah Berbasis SDM. Malang: UB Press.
Hidayat, R. (2024). Digital Transformation in School Administration. Journal of School Management, 6(1), 12–25.
Idris, F. (2021). Metode Pelatihan dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Johnson, P. (2023). Teacher Professional Development: A Framework. Global Education Journal, 19(4), 33–49.
Kartika, D. (2020). Organizational Communication in Education. Indonesian Journal of Communication Studies, 14(2), 88–99.
Masriah, I., & Nuraini, S. (2024). Pelatihan Pemasaran Digital bagi UMKM Pangan Lokal Di Kecamatan Setu Kota Tangerang Selatan. SocServe: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(2), 88-94.
Masriah, I., Pujilestari, Y., & Kurniawati, A. (2025). Pelatihan Cara Mengenali Potensi Diri Untuk Menjadi Pemimpin Bagi Guru Dalam Menghadapi Era Industri 4.0 Di SMK Iptek Tangerang Selatan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani (JPMM), 5(1), 1-7.
Mulyasa, E. (2018). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2021). Manajemen & Kepemimpinan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nawawi, H. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia untuk Bisnis yang Kompetitif. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Robbins, & Judge. (2017). PERILAKU ORGANISASI (Organiation Behavior) (16th ed.). Salemba Empat.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational Behavior. 17th Edition. Boston: Pearson.
Santoso, B. (2024). Evaluasi Pelatihan Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 55–70.
Sarwani et. al. (2022). Modul Pengembangan Sumber Daya Manusia Dan Manajemen Kinerja. Tangerang Selatan: Unpam Press.
Schein, E. H. (2017). Organizational Culture and Leadership. 5th Edition. Hoboken: John Wiley & Sons.
Sholihin, D. R., Agus Salim, M., & Supratikta, H. (2024). TELAAH DINAMIKA PENGARUH STRATEGIS PENGEMBANGAN KARIR DAN PELATIHAN SERTA DAMPAKNYA TERHADAP KINERJA ORGANISASI DALAM KONTEKS PERUBAHAN INDUSTRI JASA. EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.24127/edunomia.v5i1.5578
Sudjana, N. (2019). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Suryana, D. (2020). Inovasi Pendidikan di Era Digital. Jakarta: Prenadamedia Group.
Thompson, A. (2016). Crafting and executing strategy?: the quest for competitive advantage?: concepts and cases (Twentieth edition). McGraw-Hill Education.
Tilaar, H. A. R. (2019). Manajemen Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Wibowo, A. (2023). Penguatan Budaya Organisasi di Sekolah. Surabaya: Airlangga University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Imas Masriah, Lili Nurlaili, Aisah Kurniawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
